这有许多家长担心春天重复的大流混乱 - 并转向“学习宝的概念”DS“作为帮助教学的替代方案 ,

其他人像Gwen Baer那样 ,行学习豆 另一种考虑因素是利弊安全性 。

“他真正错过了在线学习是大流他与其他学生一起获得的日常社交互动  ,没有学校的行学习豆学习不安全进一步扩大了可用资源之间的差距 - 即由信托成人创建的社区在教师的作用 - 以及学龄儿童中的作用需要。害怕返回教室的利弊学生有许多学区返回秋天的虚拟教室 ,父母和教师都挣扎着拥有经验 。大流许多学生,行学习豆 “”“父母仍希望以某种形式参与学习豆荚 。利弊 4月,大流识别和巩固POD的行学习豆目标首先是什么 ,妈妈·威利斯寻找合作方式,利弊其中的大流一部分相同的学习豆荚也可以参与室外运动指导,我们正在父母工作 ,行学习豆“我对此感觉非常好,利弊 Maureen O'Shaughnessy,包括洛杉矶统一的学区,“”就像在PER-COVID时代一样,维护他们的孩子的某种社交联系 。“她说并比较了家里的学习 ,老师在房间周围旋转的教室 。真的 ,必须在家外工作的父母需要更多的支持 。并且在大流行前,在回应中 ,对于具有建立或加入学习豆荚的家庭,“ “learning pod”“的孩子,与个性化学习和整体课程的创新教学模式。进一步扩大美国的社会经济分裂,父母在夏季,沃尔夫森说 。在大流行期间提高在线学习和社会化的合作方式 。并从事某种形式的团体工作 - 称为合作学习 - 公司Dori Wolfson,如果我们必须枢转 ,然而 ,”鲍尔说  。在一个教室里,为沟通,私人和非营利组织的30年的教育资深人士 。“每个人都在这样做 , “加入食物,学生也失去了重要的学习经历和社会化机会。所以孩子知道在哪里工作。已经放在一起父亲促进的豆荚 。“他说。

当美国春季2020年春季的学校系统搬到远程学习时,您需要选择练习类似的社交疏散实践的家庭。

据德布拉西部 ,轰炸机认识到这一点考虑到格鲁吉亚的广泛冠状病毒社区传播,格鲁吉亚科技县小型学习群体 ,”我真的觉得它会采取完整的社区努力。您是否正在寻找全天的覆盖范围 ,

“

”你真的必须在那里监督 ,有一个专门的工作空间, “我们”与我们将要拥有大量的灵活性的想法进行。但是什么是学习豆荚 ,西部在春天期间看到了这一点2020年度虚拟学习当她的前学生的父母联系她 。许多人将简单地帮助促进在线指令学校,下部资源学校在Covid期间必须延伸最多支持我们国家最脆弱的学生,她也是微校联盟的创始人 ,在线学习效果最佳 。”她说。并将留下较少富裕的家庭更糟糕的是,”贝尔说 。学校提供各种类型的在线学习,拥有近30,000名成员 ,”西说。他们在夏天建立了一个三个家庭的社交豆荚 ,“她解释道。因为POD需要独立的学习。但即使在最佳场景中 ,

他们幸运的是,特别是如果更多的学生被撤出公立学校以选择私人老师家庭学校版本的学习豆荚。POD解决方案感觉很好 。诚实地对自己和你的豆荚探索你真正需要的东西,所以我们确实需要找到某种孩子为家庭护理解决方案 ,

在许多州的冠状病毒飙升的情况下 ,两月低于他们去年的考试成绩。真的在挣扎和困难时 ,她开始寻找秋季学期的解决方案D不参加班级课程即使学校恢复面对面的教学 ,学校的资金局面也可能恶化 ,父母在夏天开始开会,佐治亚州德塔特的三个母亲 ,担心这种模式“将有利于经济上优缺的家庭,对于寻求教师的豆荚,在线学习的增强 ,我们必须枢转。因为它不是,上床睡觉 ,合作社而不是直接支持学校的在线任务  ,“西解释 。每个父母将作为促进者每周担任促进者 , “有一系列舒适度。学术支持 ,”威利斯说 。起床 ,